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학점은행제 활성화, 문하생제도 도입. 독학사제도 개선 등을 적극 추진한다.
7.평생학습진흥 종합계획
1)배경
가. 5ㆍ31교육개혁방안에서 제시된‘열린 교육사회, 평생학습사회건설’을 평생교육법 제정시행을 통하여 현실로 옮기기 위하여
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도서관 입법조사국(2003), 우리나라의 고등교육개혁안, 대한민국 국회 도서관, p189-211
-정영수 외, 한국교육정책의 이념, 한국교육개발원
-한국교원단체총연합회(2003.11.1), 대입제도 개선방안, 조선일보
-한국교육법학회(2004), 교육의 자유와 대
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학점 대폭 상향조정
5.3 기업이 필요인력을 직접 양성하는 기업대학
6. 우리나라에서의 원격교육과정 사례
6.1 주문식 교육
6.2 산학협동 사례
6.3 기업체인턴 학점인정/해외인턴십
6.4 전공교육을 강화하는 대학
6.5 사내대학
6.6 KSS/KQF
7.
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연구와 이에 대한 행재정적 지원이 있어야 할 것이다.
6. 학점은행제 인정기관 간의 협력체제 강화
학점은행제에서는 단일 교육훈련기관에서 이수할 수 있는 최대학점이 전문학사 3년제일 경우 90학점으로 제한되어 있어서 이료전문학사 학위
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학점의 국내외적 신뢰성을 확보·유지할 수 있는 체제를 갖추고 있다.
참고문헌
교육인적자원부·한국교육개발원, 성인들의 평생학습을 위한 학점은행, 2002
교육법전편찬위원회, 교육법전, 서울 : 교학사, 1993
노종희 외, 학점은행제 시범운영
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학점(시험과목당 5학점), (중복과목 불인정)
※ 단 성적이 60점 이상인 과목에 한함
⑤ 학점인정 등에 관한 법률시행령 제9조에 명시된 학점인정 대상학교 졸업자 및 중퇴자( 단 학력인정학교 중퇴자 제외)
Ⅶ. 학점은행제의 학점인정
▶ 1년 동
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학점 이상 이수해야 한다(단 자격증 학점 불인정).
Ⅴ. 학점은행제를 통한 학위 취득
○ 학위과정을 수료하고 학위수여 요건을 갖춘 학습자는 시도 교육청 상담자료실 또는 한국교육개발원에 학위 신청서를 제출
(학사과정 : 140학점, 2년제 전
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과목이 새로 개발된 것과 같은 효과가 있다.
나. 학점은행제의 해결방안
1) 행정업무의 효율화를 위한 사이버시스템 구축
학점인정, 학위사정, 성적보고 및 관리, 학습자 컨설팅, 증명서 발급 등의 업무를 on-line상에서 처리할 경우, 행정업무
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부를 모니터링할 수 있는 방법이다. 이를 통해 대행업체와 연관된 학점은행제 교육기관에 대해 적극적으로 대응 가능할 것이며 부실운영을 차단 및 예방할 수 있는 효과를 기대할 수 있을 것으로 생각된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 학점은행제
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통합관리도 이러한 방향으로 진행되어야 한다고 본다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 학점은행제와 독학학위제의 유사점 및 차이점과 함께 두 제도가 어떻게 연계되어 있는지 분석하고 앞으로 학습인증제도가 확산될 경우 두 제도의 바람직한 발전방
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